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Uno de cada seis adultos en el planeta no sabe leer ni escribir. Unos 600 millones de mujeres y 300 millones de hombres, el 99 por ciento de ellos en los pa\u00edses en desarrollo, siguen siendo analfabetos. Unos 115 millones de ni\u00f1os entre seis y once, uno de cada cinco, no est\u00e1n en la escuela. De los que van a la escuela, uno de cada cuatro abandona la escuela antes de completar cinco a\u00f1os de educaci\u00f3n b\u00e1sica, cuando la investigaci\u00f3n muestra que los adultos con menos de cinco a seis a\u00f1os de educaci\u00f3n siguen siendo analfabetos no numerados y funcionalmente. Asia meridional, \u00c1frica y Oriente Medio son las tres regiones donde estos problemas son m\u00e1s graves.<\/span><\/p>\n Adem\u00e1s, en todo el mundo en desarrollo, la calidad de la educaci\u00f3n primaria, secundaria y universitaria rara vez cumple con los est\u00e1ndares requeridos por la nueva econom\u00eda mundial. Y a nivel mundial, estamos lejos de ver el surgimiento de un sistema de acreditaci\u00f3n internacional muy necesario.<\/span><\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 la educaci\u00f3n es un problema global cuando gran parte de ella ocurre localmente y cuando los principales problemas se concentran en el mundo en desarrollo? La respuesta es cu\u00e1druple:<\/span><\/p>\n La educaci\u00f3n es fundamental para la construcci\u00f3n de sociedades genuinamente democr\u00e1ticas. Incluso desde un punto de vista moral, se podr\u00eda argumentar que la educaci\u00f3n es una especie de derecho universal porque proporciona “capacidades humanas”, en palabras del economista Amartya Sen, el poder esencial e individual para reflexionar, tomar decisiones y orientarse hacia un mejor vida.<\/span><\/p>\n La educaci\u00f3n es clave para construir el sentido de ciudadan\u00eda global que requiere la resoluci\u00f3n global de problemas requiere resoluci\u00f3n global de problemas, como lo indicar\u00e1 la Parte Tres. Y es una herramienta importante para desarrollar un sentido de valores globales compartidos que pueden ayudar a evitar a las pr\u00f3ximas generaciones tensiones innecesarias y obsoletas entre civilizaciones.<\/span><\/p>\n La educaci\u00f3n es uno de los instrumentos m\u00e1s poderosos para reducir la pobreza y la desigualdad y para sentar las bases para un crecimiento sostenible. Tiene fuertes v\u00ednculos no solo con el crecimiento de la productividad sino tambi\u00e9n con la mejora de la salud, con la capacidad de comprender la necesidad de cuidar el medio ambiente natural e incluso con la estabilizaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n. La educaci\u00f3n de las ni\u00f1as, por ejemplo, brinda uno de los mayores rendimientos conocidos en el campo del desarrollo econ\u00f3mico. Entonces, la educaci\u00f3n, como la pobreza, es un tema “subyacente” por excelencia, y ambos est\u00e1n fuertemente vinculados. Otros problemas globales ser\u00e1n m\u00e1s f\u00e1ciles de resolver si la educaci\u00f3n se aborda con \u00e9xito a escala mundial.<\/span><\/p>\n Finalmente, la nueva econom\u00eda mundial, con su intensidad de conocimiento, requiere un salto adelante en el esfuerzo educativo de cada pa\u00eds, desde la educaci\u00f3n primaria hasta la superior, e incluso al aprendizaje permanente y la acreditaci\u00f3n de competencias. Si eso no sucede en un gran n\u00famero de pa\u00edses, les esperan desigualdades a\u00fan mayores en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. La investigaci\u00f3n muestra que hasta que la poblaci\u00f3n de un pa\u00eds alcance un umbral de aproximadamente seis a\u00f1os de escolaridad en promedio, permanece atrapada en una econom\u00eda de bajo rendimiento propensa a una mala gobernanza, y la nueva econom\u00eda mundial seguramente aumentar\u00e1 este umbral un poco m\u00e1s en el pr\u00f3ximo veinte a\u00f1os. A nivel mundial, la educaci\u00f3n puede ser un gran ecualizador o un gran divisor.<\/span><\/p>\n\n\n\n